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学习时间(即实践，基本的学习时刻):是指用于结束的位置学习任务，教师“消化”当天学过的知识。
舒适的学习时间：指的是放在老师学习任务后，对其学习时间的分配。在舒适的学习时间通常是做两件事：补课和进步。补课是指补偿缺乏学习，进步是指深化讨论，开放学习优势或专业知识。要么补课仍在进步，最好围绕一个项目，和这样做，学习对比短暂看到效果。
自在学习时刻内所取得的学习效果，对改动学习现状具有严重的效果，因而这一时刻的组织，应当变成拟定学习方案的要点之一。
脑体联络，学习和别的活动应合理组织在组织方案时，不要长时刻地从事单一活动。学习和体育活动要替换组织。比方，学习了一下午，就应当去训练一瞬间，再回来学习;组织门类时，文科、理科的学习要错开，邻近的学习内容不要会集在一同学习;(3)同一学科的资料，用不相同的方法学习。
进步学习时刻的运用率时刻是名贵的，自觉进步时刻运用功率，是每个中学生学习上进行自我涵养的主要内容。(1)早晨或黑夜，一天学习的最初和结束时刻，可组织侧重回忆的科 目，如英语科等;(2)心境对比开心，留意力对比会集，时刻较完好时，可组织对比单调的内容或自个不太喜爱的门类;(3)零散的或留意力不易会集的时刻， 可组织学习自个最感兴趣的学科或做习题。这么能够进步时刻的运用率。
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